Software libre para niñ@s

Gran vídeo este que he encontrado en la red en el que se explica de manera sencilla qué es el Software Libre y las ventajas que tiene:

La #socialnetworkrevolution que estamos viviendo

Imagen de Flickr con Licencia Creative Commons

Soy de esas personas que vive el Movimiento 15M con cierta emoción. Soy de esas personas que cree en el poder de los ciudadanos para luchar por sus derechos. Soy de esas personas que cree que el debate, el diálogo pacífico y la colaboración pueden con todo. Quizás soy algo utópica, por supuesto. Si no tuviera ilusión por un futuro mejor no sería docente.

Esta noche me ha sucedido algo que me ha hecho reflexionar, estaba cenando viendo el telediario cuando han dado la noticia que los llamados "indignados" se han movilizado a la puerta del congreso. Automáticamente, tras cenar, he venido al ordenador a abrir Twitter y efectivamente, ahí estaba el hashtag #15mfrentealcongreso y #solsemueve para informarme en directo por streaming y mediante fotografías y comentarios de qué es lo que está sucediendo.

El por qué de este movimiento, el por qué de las acampadas ya lleva semanas debatiéndose en los medios, con información difusa y diluida tras los tweets de todas las personas que han escrito sobre el tema y mientras las grandes televisiones no saben describirlo del todo.
Esta viñeta me hace reflexionar, ¿fue el hartazgo? ¿fue el no tener nada que perder? seguramente, pero más allá de mi propia indignación y/o revolución interna, sea como fuere, me interesa mucho el papel de las Redes Sociales en esos días. Soltv, entre otras, retransmitía en directo imágenes de la puerta del sol. Accedí varias veces a diversos streaming y era bastante adictivo vivir en directo esos momentos. Los "hastag mutantes" como bien indicaba Delia Rodríguez han sido impresionantes: #democraciarealya, #spanishrevolution, #acampadasol, #nonosvamos, #yeswecamp, #notenemosmiedo, #juntaelectoralfacts, #tomalaplaza.

Los grandes medios se plantearon las consecuencias a corto plazo, hay medios que afirmaron que es fácil contemplarlos en los resultados electorales, otros medios comentaron que ese resultado indica un fracaso absoluto del movimiento. Los virales de la Spanish Revolution son muy bien analizados por Delia Rodríguez en esta entrada.  Pero, que algo ha pasado estoy segura, veremos a largo plazo las implicaciones políticas de este movimiento, pero ahora mismo podemos analizar algunas cosas. La red se ha revolucionado junto con los indignados: en el manifiesto de Democracia Real Ya, a día de hoy 214.878 personas han firmado el documento para pedir a la Junta Electoral que revocara su decisión. Miles de personas twitteaban desde todas las partes del mundo (incluso desde Siberia compartía este ciudadano su indignación), subían las fotos y vídeos que grababan, compartían información. Lo único que no me gusta es cuando utilizan la palabra "internauta", que si los internautas por aquí, que si los internautas por allá, como si las personas que utilizamos internet (bastantes por cierto) fuéramos una especie extraña.
No se de organizaciones que haya detrás ni de conspiraciones extrañas, yo veo gente reclamando unas cosas absolutamente lógicas y veo una revolución en las redes sociales que han hecho posible esto, es incuestionable.

Quizás necesitemos un movimiento de "Educación Real Ya", ya no digo que acampemos (aunque todo está por ver) pero aunque sea por el hecho de movilizarnos, solidarizarnos y compartir, estos movimientos merecen la pena. ¿Para cuándo la #educationrevolution?

Redes sociales y menores: ¿prohibir es la solución?

Gracias a @Achinech me entero en Twitter de esta noticia. Con todos mis respetos a mis compañeros de profesión, de la que estoy tremendamente orgullosa... ¿qué hacemos los pedagogos prohibiendo? ¿no es una #incongruenciapedagógica?

Estoy totalmente de acuerdo en que las redes sociales tienen una serie de riesgos para los más jóvenes, aquí algunas ideas:

Todos nos planteamos que puede no ser adecuado que un niño/a de 12 años entre a Tuenti y navegue por cierto contenido o entable diversas relaciones, que se dan casos horribles de acoso y abuso es una realidad que conocemos cada día, pero ¿debemos prohibir un recurso que es esencial en la identidad digital de cualquier ciudadano del siglo XXI?

Imagen con licencia CC

Siempre recuerdo cuando estudiando Pedagogía analizábamos los principios generales de medios del gran Cabero. Una tecnología no es buena ni mala por sí misma, somos las personas las que hacemos un uso bueno o malo de la misma. Se puede hacer un mal uso de las redes sociales pero también se puede hacer un uso positivo de las mismas. Agentes educativos y familias podríamos trabajar juntos para ayudar a los adolescentes a manejar esas tecnologías, o al menos intentarlo. Destaco del artículo mencionado la frase "hay que prohibir a un menor aquello que no es capaz de gestionar", antes de prohibirlo ¿no deberíamos intentar ayudarle a gestionarlo?" si el problema es que no sabe gestionarlo ofrezcamos recursos y esfuerzos para ayudar.  ¿O es que se considera que se han hecho todos los esfuerzos sociales y educativos necesarios y la única solución que queda es pedir que se prohiba por ley?

Siempre nos dicen a los pedagogos que teorizamos mucho y que somos poco prácticos. Para finalizar me gustaría incluir algunas prácticas interesantes que podríamos hacer para tratar este tema:

Aquí un ejemplo de lo que mi compañera @lindacq trabaja con Centros de Secundaria en Murcia en temas de identidad digital para ayudar a los jóvenes a gestionarla en las redes sociales.

Una presentación sobre la aplicación educativa de las redes sociales de Juan José de Haro:

Aplicaciones Educativas De Las Redes Sociales  

Una entrada al blog de Marianela Mangione que recoge experiencias de redes sociales en el ámbito educativo.
Y finalmente una entrada al blog que la asignatura de Investigación y TIC que imparto en Magisterio en dónde hay varios vídeos que tratan el tema de los riesgos en la red y consejos para su uso.

¿Qué pensáis sobre este tema? ¿realmente hay edades en las que hay que prohibir algunas redes sociales? ¿existen otras alternativas?

Qué es una presentación visual

Una presentación visual no es una fotocopia de un libro...

Una presentación visual no son unos apuntes...

Una presentación visual es el proceso de mostrar, apoyar, transmitir y explicar una información o contenido a unas personas.

Un ejemplo de lo que NO es una presentación visual:

 Y ahora un ejemplo de lo que SÍ es una presentación visual (veamos el mismo contenido presentado de otra manera):

Algunos criterios para diseñar vuestra presentación:

Material extraído de la presentación utilizada para el curso "Diseño de presentaciones visuales: aspectos didácticos" impartido por Solano y Sánchez en la Universidad de Murcia (2009). Imágenes libres con licencia Creative Commons.

Mi historia con twitter

Cada vez me encuentro con más compañeros, amigos, conocidos, etc. que cuando conocen que estoy en Twitter me preguntan "¿y eso para qué sirve?". Sorprendentemente siempre me cuesta mucho explicarlo, así que quizás por organizar mis propias ideas o quizás por comodidad (ahora cada vez que me pregunten puedo dirigirlos a este blog :P ) he decidido que era hora de intentar explicar qué veo en twitter.

Imagen de Matt Hamm (Flickr)

Twitter es un sitio web de microblogging, lo cual nos lleva a pensar que es un blog en pequeñito. Pues así es. Tan pequeñito que no te deja escribir más de 140 caracteres. Ese pequeño y conciso mensaje lo lanzas al vacío, al ciberespacio. Cuando escribí mi primer mensaje en Twitter me sentí como que más que hablar a la red hablaba conmigo misma. Con MyTweet16 he podido ver cuál fueron mis primeros tweets en 2008. Cosas como "Estoy aprendiendo a utilizar Twitter" "¿Es que no se puede borrar lo que se pone?". Lo primero que hay que comprender es que esos mensajes que tu escribes puedan ser vistos por cualquier usuario de Internet (si tienes los tweets (mensajes) abiertos, que es lo normal) pero seguramente llegarán a verlo realmente las personas que te siguen, tus seguidores.

Lo siguiente que hice fue buscar gente a la que seguir, sobretodo a partir de los contactos de contactos (ya sabéis lo que dice la canción "los amigos de mis amigos son mis amigos"). Y encontré a grandes profesionales que siempre he admirado del ámbito de la educación y las TIC. Empecé a ver sus mensajes y me di cuenta de que Twitter me servía para APRENDER. Para conocer enlaces que adjuntaban, para comentar noticias, realidades, experiencias, congresos, etc, etc, etc.

Empiezas a darte cuenta que es un entorno que tiene sus propios lenguajes, para dirigirte a alguien y que esa persona pueda ver que hablas con él/ella se pone el @ delante de su nombre. te das cuenta que puedes ver quién te ha dirigido un tweet en @Menciones.

Sin darte cuenta empiezas a tener seguidores, esto emociona bastante al principio porque te das cuenta que tus tweets no irán al vacío y empiezas a disfrutar la sensación de poder aportar algo a alguien, la sensación de COMPARTIR.

Comienzas a adentrarte en otros servicios como los mensajes directos (para esos tweets que diriges sólo a alguien y que no quieres que nadie más vea), las listas (en las que incluyes a gente por temáticas, perfiles, etc. y que te permiten ver los últimos tweets de esas personas) y finalmente te adentras en el gran mundo de los hashtag (identificado con el símbolo #). Te das cuenta que muchos famosos tienen Twitter y que puedes incluso cotillear lo que hacen, empiezas también ver como muchas empresas utilizan este entorno como medio para darse a conocer.

El mundo de los hashtag fue todo un descubrimiento para mí, gracias a los hashtag asistí en directo a la reunión con la Ministra Sinde con respecto a la Ley de Internet gracias a los tweets de los internautas que comentaban la reunión en directo (#canon) , contemplé abrumada los testimonios en directo del terremoto de Haití (#Haiti), me destornillé de risa ante los comentarios de la miniserie de Felipe y Leticia (#felipeyletizia), me indigné con el resto de cibernatuas ante la huelga encubierta de los controladores (#controladores) y asistí en directo a congresos y encuentros a los que no pude ir pero de los que aprendí enormemente (#gef10, #aviles2010...).

En todos estos eventos que he comentado he observado como los medios de comunicación utilizaban Twitter para publicar noticias siendo consciente de que estaba contemplando ese nuevo periodismo ciudadano del que habla todo el mundo, y es que la información va de abajo arriba, los cuidadanos informan en directo a los medios y estos toman estos testimonios como parte de las noticias.

Parece que los 140 caracteres ya no parecen tan escasos, aunque podamos incluir mensajes personales (quien no le ha echado una foto a esa pedazo de paella que ha hecho el Domingo o ha comentado lo cansado que estaba y que se iba a la cama) yo quiero destacar una de las mayores aportaciones que ha hecho Twitter a mi trabajo como profesora. Soy docente a alumnos de Magisterio. Me gusta actualizar el contenido, acercarlo a la realidad que se van a encontrar en el aula. Un día me interesé por el tema de las competencias, sobretodo a la hora de planificarlas en el currículo, en la Unidad Didáctica. Y puedo decir que gracias a las aportaciones de muchos compañeros (profes a pie de aula, expertos en didáctica, interesados en la materia...) pude mejorar mi material de enseñanza, pude aprender más cosas para al mismo tiempo intentar transmitirla a mis alumnos, los beneficios de esa colaboración, de esa ayuda interesada van más allá de lo que muchas veces pensamos.

Porque todas estas cosas no las posibilita únicamente la plataforma Twitter, la herramienta es el medio que lo facilita, lo que me ha enriquecido son las personas, los profesionales que comentan sus ideas, preocupaciones, inquietudes, experiencias. Los compañeros que contestan las dudas, envían materiales, proponen colaboraciones... todos ellos son los que hacen Twitter, las personas somos las que hacemos Twitter. Y no puedo dejar pasar este mensaje (que ha sido muuucho más largo de 140 caracteres) para agradecerlo. ¡GRACIAS!

Esta es mi historia de momento con Twitter. Una historia que no tiene final, sino que continua.

Nos vemos en el ciberespacio.

¡FELIZ CIBERNAVIDAD!

Está terminando el año, sin darme cuenta ha llegado la Navidad, no podía dejar de pasar la oportunidad de felicitar las fiestas con este gran vídeo sobre la navidad titulado "La historia digital de la Navidad". Cambian las cosas pero se mantiene la ilusión. Que paséis unas felices fiestas y que el año 2011 os traiga mucha felicidad. Nos vemos en el ciberespacio.

Los mejores grupos de Facebook

Trasteando Facebook he estado viendo toda ese serie de grupos que empiezan con la frase "yo también", quiero compartir con vosotros los grupos que he encontrado más graciosos:

- Yo también aprendo portugués con los botes de champú

- Yo también creo que cada vez que Belen Esteban habla muere un filólogo

- Yo también creo que el niño de la foto del kinder chocolate tiene 87 años

- Yo también siento que todo es posible cuando salgo del cine

- Yo también pienso que en la isla de perdidos hay un Decathlon

- Yo también grito a la tele las respuestas de los concursos

- Yo también me puse varias capas de ropa para no pagar sobrepeso a Ryanair

- Yo también digo "este es repetido" cuando dan los Simpson y aún así lo veo

- Yo también he perdido esperando el palito en el Tetris

- Yo también creo que Google y Hacendado dominarán en mundo

- Yo también vi Titanic y pensé "en esa tabla caben los dos"

- Yo también creo que Jordi Hurtado de "Saber y Ganar" es inmortal

- Yo también calculo cuantas horas voy a dormir antes de acostarme

- Yo también dije algo en voz baja y me contestaron QUEEEE a todo grito

- Yo también arreglé un electrodoméstico pegándole con ira